المكتبة الإسلامية
كتاب الأمة
حول المكتبة
قائمة الكتب
عرض موضوعي
تراجم الأعلام
رابعا: منهج البحث:
سيستخدم الباحث المنهجين التحليلي والمقارن للاستفادة من إمكاناتهما في دراسـة قضايا هذا البحث المتشابكة، حتى يؤتي ثماره اليانعة. وسيتم التركيز على تجربـة "جولن" أكثر من تجـربة "ابن نبي"؛ لعاملين موضوعيين:
الأول: معرفة القارئ العربي نسبيا بابن نبي، ووجود دراسات علمية عنه أكثر من "فتح الله جولن" في الوطن العربي.
الآخر: ضخامة تجربة "جولن" التركية، فهي ذات بعدين: البعد الفـكري الذي يشـترك فيه مع "ابن نبـي"، والبعـد العمـلي المتمثل [ ص: 35 ] بتيار الخدمة الذي أسسه "جـولن"، وهو تيار عريض يمتلك آلاف المؤسسات الفاعلة في مجالات: التربية، والإعلام، والاقتصاد، والثقافة، والعمل الاجتماعي والخيري.
الذنوب والمعاصي تضر ولابد، فإن مما اتفق عليه العلماء وأرباب السلوك أن للمعاصي آثارا وثارات، وأن لها عقوبات على قلب العاصي وبدنه، وعلى دينه وعقله، وعلى دنياه وآخرته.
اختيار هذا الخط
الذنوب والمعاصي تضر ولابد، فإن مما اتفق عليه العلماء وأرباب السلوك أن للمعاصي آثارا وثارات، وأن لها عقوبات على قلب العاصي وبدنه، وعلى دينه وعقله، وعلى دنياه وآخرته.
اختيار هذا الخط
- الرئيسية
- المكتبة الإسلامية
- كتاب الأمة
العروج الحضاري بين مالك بن نبي وفتح الله جولن
الأستاذ الدكتور / فؤاد عبد الرحمن البنا
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
صفحة
35
جزء
1
رابعًا: منهج البحث:
سيستخدم الباحث المنهجين التحليلي والمقارن للاستفادة من إمكاناتهما في دراسـة قضايا هذا البحث المتشابكة، حتى يؤتي ثماره اليانعة. وسيتم التركيز على تجربـة "جولن" أكثر من تجـربة "ابن نبي"؛ لعاملين موضوعيين:
الأول: معرفة القارئ العربي نسبيًا بابن نبي، ووجود دراسات علمية عنه أكثر من "فتح الله جولن" في الوطن العربي.
الآخر: ضخامة تجربة "جولن" التركية، فهي ذات بُعدين: البعد الفـكري الذي يشـترك فيه مع "ابن نبـي"، والبعـد العمـلي المتمثل [ ص: 35 ] بتيار الخدمة الذي أسّسه "جـولن"، وهو تيار عريض يمتلك آلاف المؤسسات الفاعلة في مجالات: التربية، والإعلام، والاقتصاد، والثقافة، والعمل الاجتماعي والخيري.
سيستخدم الباحث المنهجين التحليلي والمقارن للاستفادة من إمكاناتهما في دراسـة قضايا هذا البحث المتشابكة، حتى يؤتي ثماره اليانعة. وسيتم التركيز على تجربـة "جولن" أكثر من تجـربة "ابن نبي"؛ لعاملين موضوعيين:
الأول: معرفة القارئ العربي نسبيًا بابن نبي، ووجود دراسات علمية عنه أكثر من "فتح الله جولن" في الوطن العربي.
الآخر: ضخامة تجربة "جولن" التركية، فهي ذات بُعدين: البعد الفـكري الذي يشـترك فيه مع "ابن نبـي"، والبعـد العمـلي المتمثل [ ص: 35 ] بتيار الخدمة الذي أسّسه "جـولن"، وهو تيار عريض يمتلك آلاف المؤسسات الفاعلة في مجالات: التربية، والإعلام، والاقتصاد، والثقافة، والعمل الاجتماعي والخيري.
التالي
السابق
الخدمات العلمية
عناوين الشجرة
محاور فرعية
خدمات تفاعلية
الرئيسية
موسوعات
مقالات
الفتوى
الاستشارات
الصوتيات
المواريث
بنين وبنات
اعدادات الخط
من فضلك اختار الخط المفضل لديك